Kuinka kehua ja rohkaista lapsia asianmukaisesti menestykseen

Lapsen opettaminen menestymään ja saavuttamaan potentiaalin, jonka he kykenevät, ei ole vain myönteistä vahvistamista, vaan siihen sisältyy myös työkalujen antaminen heille ymmärtää ja arvostaa todellisen saavutuksen todellisuutta. Vanhempien on ymmärrettävä, että itsetunto ei johda saavutukseen, mutta saavutus johtaa itsetuntoon. Lapsista, jotka ymmärtävät, että vastoinkäymiset ja stressit ovat väistämättömiä jokaisen ihmisen elämässä, tulee emotionaalisesti ja sosiaalisesti älykkäitä aikuisia, jotka voivat toipua pettymyksistä ja siirtyä elämäänsä eteenpäin.

Lapset ja haasteet

Uusimman tutkimuksen mukaan kuuden kuukauden ikäiset vauvat oppivat tekemällä ja ekstrapoloimalla sitten omasta toiminnastaan. Vaikka vauvoilla on poikkeuksellisen synnynnäinen tieto, heidän on silti tutkittava ja opittava fyysisestä ja sosiaalisesta maailmasta kokemuksen kautta. He oppivat jäljittelemällä ensin näkemiään toimia ja tulkitsemalla tuloksia joko positiivisesti tai kielteisesti osallistumalla jatkuvasti erehdysprosessiin. Palaute voi olla fyysistä - esimerkiksi kävelemiseen oppiminen liittyy virheitä ja putouksia - tai psykologinen, kuten vanhempien hymy tai ylistys.

Vaikka jokainen lapsi oppii olemaan vahvempi sisältäpäin, jotkut saattavat tarvita vanhempiensa ylimääräistä apua ja tukea, etenkin lapsen varhaisvaiheen ja murrosiän aikana. Tämä ei tarkoita, kuten Carl Honoré kuvasi kirjassaan "Paineen alaisena", että lasta "kasvatetaan vankeudessa, jäähdytetään sisätiloissa ja lauttataan tapaamisten välillä auton takapenkille".

The New York Times -lehdessä kirjoittanut Melissa Sher kuvaa parhaiten vanhemman roolia: ”Elämä on sotkuista. Elämä voi olla enemmän kuin sotkuista: huonoja asioita tapahtuu. Vanhempamme tehtävä ei kuitenkaan ole estää heitä kaikkia tapahtumasta. Koska emme voi. Sen sijaan voimme yrittää saada lapsemme tuntemaan rakkauttaan, arvostustaan ja turvallisuuttaan. Joten jos meillä on onni, kun lapsemme epäonnistuvat tai asiat hajoavat heidän ympärillään, he palautuvat takaisin. "

Kuten tohtori Phil sanoo: ”Ensisijaisena tehtävänäsi vanhempana on valmistaa lapsesi siihen, miten maailma todella toimii. Todellisessa maailmassa et aina saa mitä haluat. Pystyt paremmin käsittelemään tätä aikuisena, jos olet kokenut sen lapsena. ”

Kuinka kehua lastasi asianmukaisesti

Pikkulapset ja esikoululaiset odottavat aluksi vanhemmiltaan arviointia ja hyväksyntää luottaen vanhempien päätöksiin siitä, mikä on hyvää ja pahaa. Pyrkiessään osoittamaan rakkauttaan vanhemmilla on helposti tapana kehua jatkuvasti lapsiaan, riippumatta heidän saavutuksistaan tai niiden puutteesta, aivan kuten jotkut yleisöt ovat alttiita antamaan esittäjille seisovia ovaatioita pelkästään esiintymisen vuoksi.

Psykologi Stephen Groz sanoo, että ”tyhjä kiitos” heijastaa vanhempien välinpitämättömyyttä lapsen tunteisiin, koska lapset voivat ymmärtää, etteivät he ole ansainneet kiitosta toiminnastaan. Lisäksi liiallinen kiitos merkityksettömästä tai triviaalisesta toiminnasta voi aiheuttaa lapsille vaikeuksia kehittää omaa arvoa ja itseluottamusta.

Joskus vanhemmat ylistävät oikein, mutta käyttävät kieltä, joka keskittyy lapsiin, eikä tiettyihin toimiin tai suorituksiin lapsen myöhemmän itsekuvan vahingoksi. Tohtori Carol Dweck, Stanfordin yliopiston psykologian professori ja yksi maailman johtavista motivaatiotutkijoista, päätti äskettäin tutkimuksen, jossa tutkittiin erityyppisiä kiitoskieliä niiden pitkäaikaisten vaikutusten suhteen. Tutkimus aloitettiin vanhempien ja heidän 14–38 kuukauden ikäisten lastensa kanssa ja vanhempien useimmin antamista kiitoksista.

Tutkimus luokiteltiin yhteen seuraavista kahdesta luokasta:

Person-Based. "Olet todella fiksu", "olet iso poika" ja "hyvää työtä!" ovat esimerkkejä siitä, että lasta kiitetään suorituskyvystä tehtävän suorittamisen jälkeen. Tämän tyyppiseen kiitosta tarvitaan kokonaisarviointi suorituksen tai ehdollisen hyväksynnän perusteella. Henkilökohtainen kritiikki on samanlainen: "Kuinka voisit olla niin tyhmä?" tai "Olet todella ruuvattu!" Henkilökohtainen ylistys ja kritiikki vahvistavat ajatusta siitä, että sinulla on tietty kiinteä kykyjoukko, joka on kiinteä, joten menestys tai epäonnistuminen on kysymys niistä piirteistä, joihin ei voida vaikuttaa..
Prosessi-Based. Lauseet, kuten ”Sinun on todella yrittänyt kovasti”, “Teet hyvää työtä” ja “Tajusit sen tekevän” keskittyvät lapsen ponnisteluihin, toimiin tai strategioihin, saaden lapset uskomaan, että he voivat parantaa suorituskykyään ja tervetuloa haasteisiin.

Kun samat lapset olivat seitsemän ja kahdeksan, tutkijat tarkistivat heidän tapaansa seuratakseen, kuinka he tunsivat ottavansa riskejä ja oliko älykkyys kiinteä vai muokattava. Vahvistaen aikaisemman tutkimuksen, tohtori Dwick totesi, että prosessin ylistämät lapset uskoivat heidän älykkyytensä kehittyvän ja olivat innokkaampia ottamaan riskejä, kun taas henkilökohtaisesti kiitetyt lapset olivat huolestuneempia epäonnistumisen mahdollisuudesta ja pelkäävät ottaa riskejä. "Jos koko tavoitteesi on näyttää älykkäältä, et voi nauttia jostakin, kun et ole fiksu."

Yksi mielenkiintoinen havainto tutkimuksessa oli, että poikien vanhemmat käyttivät enemmän prosessin kiitosta kuin tyttöjen vanhemmat. Chicagon yliopiston psykologian professori Susan Levine mukaan myöhemmin vuosina pojilla oli todennäköisemmin positiivinen asenne akateemisiin haasteisiin kuin tytöillä..

Tutkimus tutkimuksen jälkeen ehdottaa, että vanhempien kiitosten laadun parantaminen auttaa lapsia kehittämään kestävyyttä, luottamusta ja pysyvyyttä uskoen, että heidän tulevaisuutensa ovat heidän omista käsissään. Seuraavat vinkit voivat auttaa sinua olemaan tehokkaampi vanhempi ja auttamaan lastasi kasvamaan onnelliseksi ja itsevarmaksi aikuiseksi, joka on valmis menestymään haastavassa maailmassa.

Vinkkejä lapsen opettamiseen menestymään

Käytä prosessipohjaista kiitosta. Ylistys, kuten “Teit hyvää työtä lukemalla” tai “Suoritit hyvin matematiikkakokeessasi”, keskittyy siihen, mitä lapset tekevät, ei kenelle he ovat. Rakkauden tulisi olla ehdoton, mutta kaikkien heidän toimiensa ehdoton hyväksyminen ei ole tuottava.
Käytä erityistä kieltä ylistäessään. Lapset, jotka saavat yleistä kiitosta kyvyistään, osoittavat todennäköisemmin "avutonta" käyttäytymistä oppimisvaikeuksissa kuin lapset, jotka saavat erityisiä kiitoksia saavutuksista tehtävässä.
Älä suojaa lapsia epäonnistumisesta. Haitat ovat tosiasia elämässä. Tunteudu lasten kanssa ja auta heitä ymmärtämään, miksi he epäonnistuivat ja kuinka he voivat menestyä seuraavalla kerralla.
Keskity suorituskykyyn ja parantamiseen. Korosta ponnisteluja ja erityisiä luonteenpiirteitä, kuten pysyvyyttä, avuliaisuutta ja huomiointia, ei sitä, kuinka lapsesi suhtautuvat itseensä.
Opi vastuun arvo. Lasten tulisi oppia, että toimilla on seurauksia ja että ihmiset ovat vastuussa teoistaan, sekä hyvistä että pahoista. Yllättäen, monilla vanhemmilla, jotka ovat oppineet vastuuntunnin varhain elämässään ja uskovat, että se on vaikuttanut heidän menestykseen, on vaikeimpia opettaa lapsilleen sama tärkeä oppitunti..
Opettaa päätöksentekoa, joka edistää itsekuria. Kahden lasten kimmoisuutta käsittelevän kirjan kirjoittaja Sam Goldstein ehdottaa, että vanhemmat esittävät sellaisia kysymyksiä kuin: ”Mikä on ongelma?”, “Mitä vaihtoehtoja sinulla on?” Ja “Kuinka voit jakaa ratkaisun vaiheisiin?” kun heidän lapsensa kohtaavat ongelmia, omaksutaan ajaminen polkupyörällä oppimisesta.
Kannusta kilpailemattomia pelejä. Tämä erityinen vinkki toimii erityisen hyvin 6–10-vuotiaina. Auta lapsiasi asettamaan yksilölliset tavoitteet ja auttamaan heitä oppimaan kritiikistä, kuten ”Kuinka voit tehdä paremmin seuraavalla kerralla?” Kilpailu keskittyy tuloksiin, ei prosesseihin, mikä saa lapset uskomaan, että voittaminen on tärkeämpää kuin kokemus tai tekemisen ilo.
Viljele optimismia. Vaikka valoisalta puolelta katsominen voi olla toisinaan vaikeaa, optimismia voidaan kiinnittää ja vahvistaa jättämällä tarkoituksella huomioimatta negatiiviset ajatukset ja toistamalla positiiviset ajatukset. Vanhemmat ovat malleja lapsilleen ja voivat auttaa heitä löytämään useimpien toimien hyvät seuraukset.

Lopullinen sana

New Yorkerissa kirjoittanut Elizabeth Kolbert väittää, että amerikkalaiset lapset voivat edustaa maailman historian kaikkein hemmoteltuimpia nuoria. Olemme ainutlaatuisia maailman vanhempien joukossa yrittäessämme antaa lapsillemme kehityksen vauhtia painottaen erityisesti ”laadukasta aikaa” - vanhempien ja lasten välistä vuorovaikutusta, joka on erityistä, stimuloivaa ja lapsille suunnattua..

Vanhemmuus on samanlaista kuin se, että vietetään merelle tuulen ja aaltojen armoilla tietämättä, missä tai milloin turvallinen satama on. Onneksi suurin osa aluksista saavuttaa rannikon lopulta samoin kuin lapsista kasvaa aikuisia, vähän pahoinpideltyjä, joskus valitettavasti, mutta yleensä vastuuntuntoisia, ahkera ja huomaavainen, valmis olemaan oma kulku seuraavan sukupolven aikana. Lopulta saamme sen oikein.

Kuinka opetat lapsesi menestymään?